Сегодня поговорим о том, как открыть казачий класс в общеобразовательном учреждении, в частности, школе.
Этот урок не коснется вопроса «зачем» или «для кого», здесь будут только инструменты для тех, кто уже решился. Решился на настоящий казачий класс, а не на какое-то его подобие. По ходу урока, я постараюсь объяснить разницу. Итак, начнем. Если есть необходимость, принято решение, начинаем искать пути реализации.
Для открытия класса необходимо желание, как минимум, четырех сторон: педагогов (людей, которые будут работать в этом классе), директора школы, учредителя (в государственных школах – это отдел или комитет образования, в частных – юридическое или физическое лицо) и родителей, как представителей своего ребенка. Найти учителя или группу учителей – самое непростое. Из своего опыта скажу: толк будет только в том случае, если казак-наставник будет классным руководителем. Или, в крайнем случае, воспитателем, но ежедневно работающим с детьми. Тогда классный руководитель в первой половине дня контролирует учебный процесс, а казак-наставник во второй половине дня занимается казачьим компонентом.
Но при этом классный руководитель (обычно, женщина, предметник) должна быть не просто в курсе казачьей жизни, она должна быть полностью погружена в тему. Например, кто будет проводить утреннюю молитву в классе? Общаться с родителями и проводить родительские собрания? Классный руководитель. Но если она не вовлечена в казачью жизнь класса и в казачий уклад вообще или ей дела нет до вашего казачества, будет трудно всем – и детям, и ей, и казаку-наставнику.
Иногда, в школе уже есть такой учитель или учительница, казачка, которая знает культуру и историю своего народа. Это, конечно, большой плюс. Вот только, если это женщина, то без помощи казаков ей не справиться, особенно если это не начальная школа.
Поэтому, идеален, конечно, первый вариант. Но где брать таких людей? Если у казака есть педагогическое образование и желание работать в школе – вопрос почти решен. Зарплаты учителей, конечно, оставляют желать лучшего, но это уже другое дело, которое можно решить совместными усилиями казаков, директора школы и комитета образования. Главное – чтобы работа велась! Если вы – казак, имеющий опыт общения с детьми, желающий работать в школе, но не имеющий педагогического образования, на помощь придут курсы переподготовки, которые есть во многих ВУЗах. Поищите у себя. В Ставропольском крае, например, этот вопрос на протяжении нескольких лет решает Краевой казачий центр, который финансирует ежегодно переподготовку порядка 25 казаков. Диплом, который дается по окончании таких курсов, дает вам полное право работать в школе.
Повторюсь, толк будет, только если казак-наставник, он же классный руководитель, будет вести ежедневную работу с детьми, а также с родителями, педагогическим коллективом, и со многими другими, о ком мы еще скажем на наших уроках. Если казак будет приходить в класс к детям раз в неделю или еще реже, называть такой класс казачьим нельзя! А как называть? Класс, в который время от времени приходят казаки. Все!
Какие у казачьего класса цели? Давайте опустим такие лозунги, как воспитание гражданина, патриота своего Отечества, самодостаточной личности… это всё никуда не девается, ни в казачьем классе, ни в каком другом.
Казачий класс отличается тем, что ребята с головой погружаются в совсем иную жизнь. Узнавая историю и культуру казачества, они примеряют многое на себя: берут в руки оружие и учатся им управлять, учатся носить традиционную казачью одежду и форму, учатся петь, танцевать, молиться.
Есть, кстати, некоторые казаки, которые в плане воспитательной работы расписывают поэтапно, что в каком классе ребята должны знать наизусть: сколько и какие молитвы, сколько и какие песни, пословицы, заповеди и прочее. Считаю, что это удобно и очень дисциплинирует и детей, и педагога.
Отличается казачий класс и своей формой одежды, утренним и вечерним построением, дисциплиной на уроках, различными дополнительными занятиями, полевыми выходами и многодневными походами. Хорошо, если есть четкие правила в классе и все их соблюдают. Они должны касаться не только казачьего компонента, но и образовательного процесса вообще, и участия в жизни школы, участия в различных мероприятиях, олимпиадах и т.п. Также, правила нужны для дисциплины.
Например, завышенное количество троек в четверти, может привести к лишению шеврона на форме. Исправил оценки – получи шеврон обратно. Безусловно, к каждому учащемуся должен быть индивидуальный подход. Может эти тройки – это максимум, что ребенок может в силу своих особенностей. По такому же принципу может действовать система поощрения. Например, если казачья община активно участвует в жизни класса, можно сделать атаманскую премию или стипендию – в конце года тем учащимся у кого пятерки по всем фронтам, вручать ее в торжественной обстановке.
Важно развивать у детей привычку к самоорганизации. Тут на помощь придут вековые традиции казаков собирать круг, выбирать атамана и его помощников. На первых порах ребятам нужно будет помочь, со временем они научатся проводить круги сами, но наставнику все равно нужно присутствовать и помогать, дабы не превратилось это все в балаган.
Потребности такого класса также существенно отличаются от обычного. Желательно: оборудовать класс шкафчиками для формы, подсобкой для хранения различного инвентаря и традиционной одежды, стендами, по возможности сделать музейный уголок, установить компьютер и проектор с экраном, и море всякой мелочи необходимой для занятий и полевых выходов. Об этом лучше подумать, прежде чем начать работу. Может уже что-то есть? Чего еще нет? Где искать спонсоров? Ими могут выступить родители или казачья община, а может у вас получится создать Попечительский совет, куда войдут неравнодушные жители вашей станицы, которые с радостью будут помогать развитию класса.
Давайте еще рассмотрим вопрос, класс какой ступени лучше открывать? Идеально, конечно, первый. Но тогда должна быть система непрерывного образования, как минимум, до 9-го класса. Способны вы это организовать? Напишите примерное планирование и обсудите его со всеми причастными. Если уверены, что готовы, тогда вперед. Но чаще всего этот класс открывается в параллели среди 5-х классов и это самый удобный вариант.
У вас есть целый год, когда можно и нужно проводить разъяснительную работу с учащимися четвертых классов и их родителями, предоставив им в конце года сделать свой выбор и по желанию написать заявление в пятый казачий класс. Менее эффективно открывать казачий класс на базе 7 или 8, но такие примеры тоже есть. С первоклассниками сложность возникает в основном, потому что вы не поставите на этот класс казака в качестве классного руководителя. Здесь нужна боевая казачка, а их не так много. Приведу в пример казачьи классы Качалинской школы № 1, что в Волгоградской области.
Ольга Сорокина классный руководитель именно в начальной школе, сейчас она ведет уже свой второй казачий класс, первый выпустила 2 года назад. Главная заслуга Ольги в том, что она проводит со своими казачатами очень много времени, независимо от выходных и каникул.
По воскресеньям и церковным праздникам она с детьми обязательно в станичном храме.
На каникулах – экскурсии, походы и даже поездки в различные интересные места. Если в школе или за ее пределами проходит какое-то мероприятие, встреча с кем-то, то дети обязательно в традиционной одежде. Не знаю, кто занимался с детьми разучиванием казачьих песен, но все 4 года они выступали на праздниках, как хороший детский ансамбль.
Ну и, конечно, уроки на казачью, духовную, патриотическую тему. Представляете, сколько дети вынесли знаний и приятных воспоминаний за время учебы в таком классе! Дальнейшую их судьбу не знаю, скорее всего, после окончания начальной школы их обучение в казачьем классе закончилось. Во всяком случае, на странице Ольги они больше не появляются. Кстати, ссылку на нее в контакте, вы сможете увидеть, в конце урока. Также как и методическое пособие по казачьим классам. Также, хочу обратить ваше внимание на следующие мои уроки, в которых будут затронуты разные аспекты работы именно казачьего класса.
С кем сотрудничать, какие мероприятия запланировать, как организовать дополнительное образование и многое другое. Если вас действительно интересует эта тема, не ограничивайтесь пожалуйста, только этим уроком.
В завершении хотелось бы сказать, что казачий класс – это серьезно. Очень жаль, что большинство из них только на бумаге. В некоторых школах дети даже не знают, что учатся в таких классах. А еще хуже, если ребенок знал, отучился в так называемом казачьем классе, а на выходе только усмешка и воспоминания о каких-то странных казаках, которые стабильно каждый год приходили на линейку 1 сентября и пафасно рассказывали о дружных и сплоченных казачатах. Такая профанация – убийственное оружие против казачества. Уж лучше совсем никак, чем так.